Cuadernillo de Actividades NÚMEROS del 0 al 9 «Nivel Inicial»
Con el tiempo cada práctica que va conociendo de los números, nuestros niños estarán capaces de sumar y restar, pero primero lo primero con conocer los números del 0 al 9.
El tema de los números es amplio, puesto que el material va dirigido a niños de entre los 3 y 5 años, con las actividades que desarrollará de este cuaderno.
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Con este material que está desarrollado de forma fácil, podrá identificar y conocer con los trazos y los dibujos que pueda colorear, dejamos a creatividad de cada uno, los trazos a realizar lo pueden hacer, con recortes, plastilina, crayolas, lápices de colores, etc. dejamos a criterio de cada uno.
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Consideramos que siempre estemos atentos al desarrollo de las actividades a los padres y maestros, cuando dejamos que nuestros niños desarrollen y planteamos que con el fin de conocer con más detalle cómo desarrollan los números del 0 al 9 los niños desde 3 a 5 años los elementos básicos de la noción de número, y saber un poco más sobre su proceso de aprendizaje.
De acuerdo a la experiencia que tenemos y vivimos cada momento en el desarrollo de nuestros niños, consideramos que los niños construyen el concepto de número, mediante la interacción constante con los objetos de su entorno, es decir: comparando, clasificando y ordenando en el espacio y en el tiempo.
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Los números, se definen como símbolos que representan diferentes cantidades que evidencian las realidades del entorno y hacen posible solucionar problemas básicos sobre cuentas elementales.
Actualmente, utilizamos el sistema indo-arábigo que consta de diez símbolos dígitos para representar los números: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
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Estos dígitos se caracterizan por realizar agrupaciones de cantidades de 10 en 10, es decir, es un sistema de organización de base 10 y es la posición de los mismos, la que le da el valor a la cantidad.
Ahora bien, consideramos que las matemáticas un área que no sólo trabaja con números sino también con símbolos y una serie de operaciones que los relacionan entre sí.
Link.: OPCIÓN A / Actividades de NÚMEROS del 0 al 9
Así entonces, es el profesor de matemáticas quién tiene la responsabilidad de enseñar a los estudiantes a comprender y representar los contenidos de un problema matemático para poder solucionarlo, cómo interpretar un gráfico, cómo interpretar una pregunta, cómo exponer una respuesta, cómo simbolizar matemáticamente, mejor dicho, debe enseñarles cómo comprender las matemáticas y su aplicación en el diario vivir.
Es el maestro quién debe lograr romper con el paradigma del “no se puede”, estudiantes que llegan a grado once con confusiones matemáticas en sus mentes porque no se les ha orientado hacia la conceptualización de las operaciones, por el contrario, lo que se ha hecho con ellos es generar procesos de mecanización o memorización de operaciones al punto que cuando se les cambia el sentido o las cantidades no saben de qué manera afrontar el ejercicio o problema.
Los números en la capacidad de los niños para clasificar y organizar las cosas, de su entorno, dotando a la figura de su doble carácter numérico y ordinal.
Para lograr este proceso, el niño comienza a establecer, comparar cosas y esto es ponerlas una estrategia que ha identificado una o más propiedades idénticas o similares, o ha logrado. el niño logra agrupar objetos, la cual a esta capacidad se denomina clasificación. El niño empieza a desarrollar su capacidad de clasificación formando figuras con los objetos a lo que se denomina clasificación de la figura.
