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En el el nivel de Educación Primaria se desarrolla la tutoría de manera permanente y planificada, con lo cual se garantiza el acompañamiento socioafectivo de los estudiantes a lo largo del año escolar de segundo grado 2.

Este acompañamiento se define como la interacción que se establece entre el docente tutor y el estudiante, la cual se sustenta en la construcción de un vínculo afectivo. A través de dicho acompañamiento, el docente tutor busca el bienestar de los estudiantes orientándolos a la toma de decisiones autónomas, a la construcción de su proyecto de vida, al desarrollo de competencias socioafectivas y cognitivas, etc.

Dentro de la labor del docente el maestro se va encontrando problemas en los alumnos o la realizar su práctica que le impide lograr el aprendizaje de los mismos.

Dentro de estos propósitos encontramos estrategias que favorecen el proceso de lecto escritura en los alumnos de segundo grado 2, ya que es una herramienta fundamental para lograr el aprendizaje de los mismos.

Sabemos que un niño en los primeros años no sabe escribir, pero ya conoce algunas letras con las que puede comenzar e ir cuestionando al maestro y demás personas que lo rodean para completar sus palabras o frases, esto me deja idea que desde que el niño comienza a escribir lo acostumbrado a la copia dentro del segundo grado 2.

Los maestros nos quejamos de lo saturado de los contenidos y no dejamos oportunidad por falta de tiempo de que el niño redacte sus ideas haciendo uso de su imaginación, cuando no encuentra el gusto por la práctica de la escritura se siente aburrido, no tienen la práctica y quieren plasmar todo en dos renglones.

Ahora nos vamos con los padres de familia, que les parece importante dedicar tiempo para que sus hijos alcancen el proceso de lecto escritura, pero quieren que éste se trabaje con sílabas y que el alumno haga planas, porque es importante que tengan bonita letra para que se entienda lo que escriben, les cuesta trabajo dictarle a su hijo porque se desesperan que no conocen las letras.

Comentan los padres de familia que tiene hijos en nivel superior que es necesario crear en los niños desde pequeños, el gusto por la escritura, fomentar el hábito de la lectura, Porque tiene muy mala ortografía, batallan para redactar. Comentan que necesitan practicar mucho para poder aprender bien.
Por el nivel educativo que la mayor parte de los padres de familia tiene. es difícil colaboren con sus hijos en las tareas escolares y ponen como inconveniente el desconocimiento de los métodos de enseñanza actuales.

Comúnmente las que atienden as los hijos y asisten a las juntas son las madres.
Deberíamos tener en hábito de la lecto escritura en la familia, son pocas las personas que acostumbran leer el periódico o revistas.

Para los alumnos el argumento es que les gusta escribir poco, a algunos les parece divertido, lo que más escriben son cuestionarios, resúmenes, dictado, cuentos y en ocasiones algo de historia personal o de la comunidad.

En el niño, los conceptos se van formando a través de una selección de ejemplos apropiados y el rechazo de aquéllos que resultan inapropiados.

Es así que, cuando un concepto es formulado en una palabra, ello implica un acto de generalización. Esta capacidad de generalizar, que tienen los seres humanos, a partir de hechos o situaciones particulares, es lo que permite el aprendizaje de conceptos. Este aprendizaje permite tratar a los eventos que tienen propiedades comunes como sí fueran miembros de una clase. Cuando además, lo podemos aplicar a un gran número de casos y en forma correcta, entonces podemos decir que se ha adquirido el concepto.

Créditos y agradecimiento al autor: Matemáticas divertidas