Cuaderno Ejercicios de RESTAS para Nivel Primaria

Contenido de ejercicios de restas para todo el nivel primaria. En el objetivo general es que los escolares de primero de primaria aprendan, comprendan y utilicen de una manera significativa las operaciones de sumas y restas, centrando la atenci├│n ya no solo en los contenidos matem├íticos formales, sino tambi├ęn en la capacidad de pensar matem├íticamente, de generar y crear procesos no can├│nicos para resolver problemas.

Hoy d├şa, la labor de un profesor de primaria aparece como una dif├şcil tarea, pero tambi├ęn como una de las pocas oportunidades que tiene nuestro pa├şs para salir de la crisis econ├│mica, pol├ştica y social. Si, creo que solo mediante la educaci├│n es posible tomar conciencia de lo que se vive y se debe enfrentar diariamente para entonces actuar y, de acuerdo a nuestros saberes y creencias, reconstruir nuestro pa├şs, nuestra ciudad, nuestra familia, es decir, nuestra vida, encuentra m├ís materiales AQU├Ź.

­čĹçMaterial de RESTAS disponible en formato PDF­čĹç

ejercicios de restas 5

Todos los d├şas nos encontramos con ni├▒os que les ÔÇťtemenÔÇŁ a las matem├íticas . Es tan cotidiana esta percepci├│n que ya no nos extra├▒a como educadores; esta situaci├│n en parte se da a causa de un proceso de imitaci├│n que surge de escuchar constantemente que estas son dif├şciles. Sin embargo, las ciencias exactas no son m├ís complicadas que otras asignaturas o disciplinas del conocimiento humano.

Es necesario romper con esta creencia tan difundida y arraigada en el pensamiento de los ni├▒os y es necesario que aprendan, no por el aprendizaje de sistemas para aplicarlos a problemas, sino resolverlos razonando y buscando m├ętodos de soluci├│n, brindando la libertad a los peque├▒os de crear estos procedimientos, aplicarlos y comprobarlos para su futura aplicaci├│n en diferentes situaciones no solo de la escuela.

actividades de restas 5

A partir del primer grado cuando los estudiantes comienzan a tener conocimiento de los n├║meros y restas, escritos, lecturas, peque├▒as operaciones aritm├ęticas, he observado que estos llevan una educaci├│n mec├ínica, donde la pr├íctica de estas materias hace que solucionen los diferentes problemas que se les presentan en el aula, lejos de comprender y razonar lo que est├ín realizando.

Contenido de Material en formato PDF

hoja de restas 2

Existen numerosos estudios sobre el aprendizaje y la enseñanza que han demostrado que los niños no son simplemente receptores que acumulan la información que les dan los adultos, sino que aprenden modificando ideas anteriores al interactuar con situaciones problemáticas nuevas. Siguiendo este punto de partida, las matemáticas deben ser para los alumnos una herramienta que ellos recrean y que evoluciona frente a la necesidad de resolver problemas.

En cada problema donde se observa que los alumnos se enfrentan con una variedad de procedimientos que aprenden de memoria a fin de dominarlos. Es decir, hacer uso de un aprendizaje memor├şstico.
Los programas de estudio no enseñan matemáticas de manera mecánica, la educación tradicional memoriza procedimientos y demostraciones.

hojas de restas 1

Link: Cuaderno de Actividades de RESTAS

Con este trabajo quisiera cambiar a una ense├▒anza l├│gica, donde al evidenciar el razonamiento en que se apoya cada paso, los educandos no tendr├şan que estudiar de memoria Las matem├íticas son un pilar en la educaci├│n de todos los peque├▒os, m├ís hoy en d├şa donde el mundo requiere de ni├▒os cada d├şa mejor preparados para las necesidades que la sociedad les impone.

Sin duda la educaci├│n es un marcador cultural y depende de nosotros como educadores, innovar y mejorar cada d├şa la ense├▒anza, no s├│lo como un desarrollo profesional, sino como un detonante social que mejore la vida de cada ser humano.

Es necesario tener presente una estrategia que me permita hacer que los ni├▒os aprendan matem├íticas, apoy├índome en los conocimientos que obtuve durante mi educaci├│n profesional, as├ş como las experiencias al frente del aula y tomando en cuenta las teor├şas de Piaget, Ausubel, Brunner, esperando que los educandos, lejos de obtener un aprendizaje memorizado y mec├ínico lleguen a comprender, analizar y razonar las matem├íticas.

Share

You may also like...