Cuaderno EXAMEN 4to Grado Primaria “Tercer Trimestre”
Los materiales compartidos de examen 4to grado de primaria, son exclusivos y damos créditos al autor Zany. Lo cual compartimos se forma gratuita. Damos a conocer de la importancia que es para los docentes sobre evaluación a sus alumnos y saber el avance desarrollado en este tiempo.
Materiales: SECUENCIAS NUMÉRICAS / EXAMEN de 3er Grado Primaria
La evaluación se puede entender de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa, tales como: el control y la medición, el enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas, por citar algunos propósitos. Desde esta perspectiva se puede determinar en qué situaciones educativas es pertinente realizar una valoración, una medición o la combinación de ambas concepciones.
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- Aprendiendo a SUMAR Y RESTAR 2 “Cuaderno de Trabajo”
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La calificación no es un tema relevante del saber de la evaluación, pues el interés central de la evaluación educativa del aprendizaje es mejorar el proceso educativo en base a información sistematizada. En ese marco, la función de la evaluación como saber especializado y herramienta profesional es respaldar el ejercicio profesional docente y promover la toma de decisiones pedagógica, especialmente referidos a la enseñanza y aprendizaje en el nivel aula por parte del profesorado.
En síntesis, si bien evaluación de los aprendizajes y calificación son conceptos recurrentes y, muchas veces empleados como sinónimo en la escolarización, se refieren a fenómenos con finalidades y funciones distintas.
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También, existe claridad en que la función esencial de la evaluación de los aprendizajes es tomar decisiones para mejorar los procesos y prácticas de enseñanza y aprendizaje en pos de los logros del estudiantado. Esto es, la evaluación consiste en recolectar información para realizar un juicio que permita tomar decisiones con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Más específicamente, la información obtenida de la evaluación sirve para poder juzgar si las decisiones de enseñanza están logrando que los aprendizajes ocurran.
Examen 4to grado. La evaluación del aprendizaje “es la actividad cuyo objetivo es la valoración del proceso y resultados del aprendizaje de los estudiantes, a los efectos de orientar y regular la enseñanza para el logro de las finalidades de formación”.
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Aunque una de las funciones sociales de la evaluación es la calificación, la estratificación del estudiantado y el control (socialmente hablando); la finalidad de la evaluación educativa, especialmente la de los aprendizajes, fue, es y será mejorar los procesos formativos y educativos en los diferentes niveles del sistema escolar (razón por el cual se desarrolla la disciplina). Ello resulta consistente con el desarrollo propio de la evaluación educativa como disciplina, cuya finalidad es mejorar los procesos y, en esa línea, la evaluación de aprendizaje aporta a dicho propósito.
De lo anterior resulta evidente que el profesorado o educadores, en general, requieren distinguir los conceptos usados indistintamente como similares o sinónimos: calificación y evaluación del aprendizaje (es frecuente aludir a evaluación a secas, omitiendo que se trata del aprendizaje en el discurso de los actores involucrados en la escolarización), puesto que no se enmarcan en el mismo ámbito del saber especializado de la evaluación.
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En síntesis, la evaluación de los aprendizajes es el acto de juzgar o valorar los resultados de algo en función de los impactos esperados a partir de información obtenida, procesada y analizada. En términos educativos, la evaluación del aprendizaje sería el acto de juzgar la efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje a partir de la información obtenida, procesada y analizada de los estudiantes.
Por su parte, la calificación, sería el acto de representar de manera sintetizada el acto evaluativo, mediante un símbolo particular (letra, número, la combinación de ambos o un concepto). Generalmente, dicho símbolo es aceptado y comprendido por el grupo social en el cual se usa, lo que concede validación entre los distintos actores del sistema educativo.
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La evaluación diagnóstica proporciona información relevante para conocer los puntos de partida de los estudiantes de un curso, y adaptar la finalidad y pertinencia del diseño a sus necesidades de enseñanza aprendizaje. En otras palabras “evaluar los conocimientos, el entorno, la situación previa de los estudiantes, permite adecuar estratégicamente el proceso de enseñanza aprendizaje”. EXAMEN 4to Grado
